2.4 Agile Leercentra
In Agile Learning Centers (ALCs) nemen studenten de leiding over hun eigen leren in een diverse gemeenschap die medestudenten en facilitators omvat. In tegenstelling tot traditionele scholen, hebben ALCs geen traditionele leraren. In plaats daarvan hebben ze Agile leerfacilitators die een rol spelen bij het helpen van leerlingen met zelfreflectie en persoonlijke groei. Deze facilitators houden zich bezig met verschillende onconventionele activiteiten, zoals uitstapjes naar het park, kaartspellen, groepslezen en andere niet-traditionele schoolervaringen. Sommige reguliere schoolactiviteiten zijn ook deel van de ALC omgeving.
In ALCs hebben studenten de vrijheid om hun activiteiten en interesses te kiezen. Ze kunnen ook pauzes nemen wanneer ze die nodig hebben gedurende de dag. Het leerproces in ALCs volgt Agile leerprocessen, die beginnen met het stellen van intenties, vervolgens overgaan in het creëren, reflecteren en delen, en dan de cyclus opnieuw starten door nieuwe intenties te stellen.
Een voorbeeld van een intentie is "Ik wil vandaag bewegen, voor mijn lichaam zorgen en wat oefeningen doen". Een voorbeeld van creatie voor die intentie is "Ik ga naar het park en speel verstoppertje met mijn vrienden". Een voorbeeld van reflectie is "Ik voel me gelukkig na het spelen, ik heb veel bewogen en gelachen met mijn vrienden. Ik heb ervan genoten". Een voorbeeld van 'delen' voor dezelfde intentie is "Ik wilde vandaag bewegen en oefeningen doen, ik ging naar het park, en ik voel me er erg gelukkig over, mijn intentie voor de dag is vervuld". Een intentie kan ook iets complexer zijn zoals "Ik wil leren coderen", en dit zal de student leiden tot een langere fase van creatie/handeling, of meerdere Agile leerprocessen gerelateerd aan dezelfde intentie.
Om Agile leren te verklaren wordt vaak de boom analogie gebruikt. Agile leren is geworteld in diep vertrouwen, vertrouwen in studenten, in anderen, in jezelf. Vertrouwen is de bodem. De wortels die groeien in de bodem van vertrouwen zijn de drie Agile leerwaarden.
Vanuit een voedende bodem, en sterke waardevolle wortels, groeit het vertrouwen in elkaar, en groeit het gevoel van gemeenschap, waardoor we ons beschermd, ondersteund, gewaardeerd voelen, en in staat zijn om alles te doen, zelfs falen, omdat we in goede, vertrouwende handen zijn, de stam is de gemeenschap.
De takken van onze boom zijn de Agile leerprincipes.
Om het Agile leerproces te ondersteunen, dat is gebouwd op een fundament van vertrouwen, waarden en principes, hebben Agile Learning Centers (ALCs) verschillende Agile praktijken geïntegreerd. Denk aan deze praktijken zoals de bladeren aan een boom. Deze praktijken omvatten een breed scala aan activiteiten, waaronder het gebruik van Kanban-borden om dagelijkse of wekelijkse schema's te structureren, het bijhouden van vorderingen, het documenteren van de leerreis en het inzetten van verschillende andere strategieën.
Voor meer diepgaande informatie over Agile leerpraktijken, kun je de Starter Kit bekijken en de Erasmus+ projectwebsite Agile4Collaboration bezoeken.Disclaimer: Het implementeren van de praktijken, tools en processen van Agile leren zonder diepgaand vertrouwen en Agile waarden te hanteren, is geen Agile Leren.
Disclaimer: Het implementeren van de praktijken, tools en processen van Agile leren zonder diep vertrouwen en Agile waarden te beoefenen, is geen Agile leren.
\
Last updated
