Agile XR NL Edition
  • Welkom
  • Belangrijkste Projectinzichten en Reflecties
  • Projectresultaat 1
    • 1 - Gids: Agile Teamwerk in Webgebaseerd Leren
      • Hoofdstuk 1 - Agile in Software
        • 1.1 Waarden in Agile Softwareontwikkeling
        • 1.2 Principes in Agile Softwareontwikkeling
        • 1.3 Agile Projectmanagement en praktijken
        • 1.4 Agile Mindset
      • Hoofdstuk 2 - Agile in Onderwijs
        • 2.1 Agile Kompas voor Onderwijs
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Agora scholen
        • 2.4 Agile Leercentra
      • Hoofdstuk 3 - Agile praktijken voor projectgebaseerd leren
        • 3.1 Sprintplanning en -uitvoering
        • 3.2 Dagelijkse Stand-Up Meetings
        • 3.3 Samenwerkend Leren en Projecten
          • 3.3.1 Projectinitiatie
          • 3.3.2 Projectplanning
          • 3.3.3 Projectuitvoering
          • 3.3.4 Projectprestatie/monitoring
          • 3.3.5 Projectafsluiting
          • 3.3.6 Agile rituelen met Mural
      • Conclusies
      • Bonus: Interviews met Agile Experts
        • Interview met Yeremi Marín, ALC Facilitator bij EduCambiando, Mexico
        • Interview met Ryan Shollenberger, Co-directeur ALC NYC
        • Interview met Willy Wijnands, Medeoprichter eduScrum
    • 2 - Videohandleidingen: Agile Onderwijstechnieken
  • Projectresultaat 2
    • 3 - Gids: Implementatie van VR/XR in Teamgebaseerd Onderwijs
      • Onze Aanpak: Ontwerp-Onderzoek
      • Staat van VR voor Onderwijs
      • Hoe VR Hardware en Software te Kiezen
      • Testen en Benchmarken van VR Platformen
      • Ontwerpen van Virtuele Omgevingen voor VR Leren
    • 4 - Handleiding: Spatial.io voor VR-Verbeterd Teamwerk
      • Terminologie in XR
  • Projectresultaat 3
    • 5 - Workshop: Ontwerpen van Blended Learning Cursussen
      • Sessie 1 - Herontwerp Projectkader
      • Sessie 2 - Begrip van de Studentenervaring
      • Sessie 3 - Begrip van de Docentenervaring
      • Sessie 4 - Blended Cursusplan
    • 6 - Workshop: Bestaande Lessen Verbeteren voor Blended Learning
      • Sessie 1 - Snelle Scan
      • Sessie 2 - Diepe Scan
    • 7 - Lesplansjablonen voor Online en Hybride Leren
      • LP1 - Intro tot AI - Basisschool
      • LP2 - Planningsvaardigheden - Onderbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP3 - Intro Radioactiviteit - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP4 - Berlijnse Muur - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP 5-10 - Lifelab Project - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
  • Projectresultaat 4
    • 8 - Gids: Effectief Afstandsonderwijs Beheersen
      • Module 1: Inleiding
        • Wat is afstandsonderwijs en waarom breidt het zo snel uit?
        • Online leren
      • Module 2: Methoden voor het implementeren van afstandsonderwijs
        • Synchroon online leren
        • Asynchroon online leren
        • Blended learning en flipped learning/classroom
      • Module 3: Klasmanagement in online leren
        • Klasmanagement in afstandsonderwijs en hoe studenten te betrekken bij afstandsonderwijs
      • Module 4: Samenwerkend leren bevorderen in afstandsonderwijs
        • Samenwerkend leren in afstandsonderwijs
        • Probleemgebaseerd leren en projectgebaseerd leren in afstandsonderwijs
        • Coöperatief leren in afstandsonderwijs
      • Module 5: Hoe sociale interacties te bevorderen in afstandsonderwijs
      • Module 6: Educatieve technologietools voor afstandsonderwijs
      • Referenties
    • 9 - Referentiegids: EdTech Tools voor Interactief Onderwijs
      • Module 1: Inleiding
        • Hoe krijg je meer betrokkenheid van studenten?
        • Hoe kunnen we het meer collaboratief maken?
        • Wat kan er gedaan worden met minder of geen docentondersteuning? (bijv. voor flipped classrooms)
      • Module 2: EdPuzzle
      • Module 3: Socrative
      • Module 4: Trello
      • Module 5: Nearpod
      • Module 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, etc. (Gedeelde documenttools)
    • 10 - Digitaal Hulpmiddel: EdTech Beslissingsmaker
    • 11 - Rapport: Evaluatie van Agile en VR/XR Onderwijspilots
      • Inleiding
        • Het project "Augmented Agile teamwork for hybrid learning at Schools” (AgileXR)
        • Projectresultaat 4: Pilot- en Impactevaluatie en Geleerde Lessen
        • Korte Theoretische Kader
        • Pilot Onderwijservaringen in het AgileXR Project
      • Doel van het rapport
      • Methode
        • Deelnemers
        • Materialen
        • Data-analyse
        • Procedure
      • Resultaten en discussie
        • Perspectieven van studenten
        • Perspectieven van docenten
      • Onderwijskundige implicaties
      • Conclusies
      • Bibliografische referenties
      • Bijlage
        • Bijlage 1. Pilot evaluatie studentenvragenlijst
        • Bijlage 2. Pilot evaluatie docentenvragenlijst
        • Bijlage 3. AVG - Gezinsautorisatie voor middelbare scholieren
  • Vertalingen
    • 12 - Meertalige Publicatievertalingen
Powered by GitBook
On this page
  1. Projectresultaat 1
  2. 1 - Gids: Agile Teamwerk in Webgebaseerd Leren
  3. Hoofdstuk 3 - Agile praktijken voor projectgebaseerd leren

3.2 Dagelijkse Stand-Up Meetings

Previous3.1 Sprintplanning en -uitvoeringNext3.3 Samenwerkend Leren en Projecten

Last updated 1 year ago

Als je voor een dagelijkse vergadering kiest, verzamel je je studenten 's ochtends ongeveer 15 minuten rond het Kanban-bord. Tijdens deze korte bijeenkomst zou elke student een set vragen moeten beantwoorden in ongeveer een minuut of twee. Het primaire doel van de dagelijkse vergadering is om een bondige en informatieve update te geven, intenties vast te stellen, prestaties te delen en eventuele behoeften of obstakels aan te pakken. Hier zijn de vragen voor de Stand-up vergadering:

Naarmate de vergadering vordert, zou elke student fysiek de post-it of kaart die hun voltooide taak vertegenwoordigt van de "Doen" kolom naar de "Gedaan" kolom op het Kanban-bord moeten verplaatsen. Vervolgens moeten ze hun intenties voor de dag delen en hun post-it of kaart van de kolom "Persoonlijke Intentie" naar de "Doen" kolom verschuiven. Als een student ondersteuning nodig heeft, is dit ook een geschikt moment om hulp te vragen aan anderen.

Download sjabloon:

Om de vergadering effectief te faciliteren, kun je het gameshifting-bord gebruiken om de vergaderstructuur en -stappen explicieter te maken. Dit helpt ervoor te zorgen dat iedereen het proces begrijpt en zich concentreert op de belangrijke vragen en doelstellingen.

Hieronder vind je een voorbeeld van het gameshifting-bord dat is ontworpen onder het AgileXR Erasmus+ project. Vanaf dat bord kun je elke keer de voorwaarden van de dagelijkse vergadering kiezen.

\

Download sjabloon:

Nadat de vergadering is afgerond, gaan de studenten door naar de dagelijkse Creatiefase, waar ze actief aan de slag gaan met het uitvoeren van hun taken. Tijdens deze fase moeten ze individueel reflecteren op het werk dat ze gedurende de dag hebben voltooid en hun voortgang documenteren zoals gevraagd door het project. Deze documentatie helpt om een verslag van hun dagelijkse inspanningen en prestaties te behouden.

\

Bekijk andere inspiratiebronnen, voor een stand-up vergadering die je kunt aanpassen aan de behoeften van je klaslokaal.

een Mural-sjabloon
58KB
AXR-IndividualKanban.pdf
pdf
69KB
AXR-GameshiftingBoard.pdf
pdf
Kanban-bord
Gameshifting-bord