Agile XR NL Edition
  • Welkom
  • Belangrijkste Projectinzichten en Reflecties
  • Projectresultaat 1
    • 1 - Gids: Agile Teamwerk in Webgebaseerd Leren
      • Hoofdstuk 1 - Agile in Software
        • 1.1 Waarden in Agile Softwareontwikkeling
        • 1.2 Principes in Agile Softwareontwikkeling
        • 1.3 Agile Projectmanagement en praktijken
        • 1.4 Agile Mindset
      • Hoofdstuk 2 - Agile in Onderwijs
        • 2.1 Agile Kompas voor Onderwijs
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Agora scholen
        • 2.4 Agile Leercentra
      • Hoofdstuk 3 - Agile praktijken voor projectgebaseerd leren
        • 3.1 Sprintplanning en -uitvoering
        • 3.2 Dagelijkse Stand-Up Meetings
        • 3.3 Samenwerkend Leren en Projecten
          • 3.3.1 Projectinitiatie
          • 3.3.2 Projectplanning
          • 3.3.3 Projectuitvoering
          • 3.3.4 Projectprestatie/monitoring
          • 3.3.5 Projectafsluiting
          • 3.3.6 Agile rituelen met Mural
      • Conclusies
      • Bonus: Interviews met Agile Experts
        • Interview met Yeremi Marín, ALC Facilitator bij EduCambiando, Mexico
        • Interview met Ryan Shollenberger, Co-directeur ALC NYC
        • Interview met Willy Wijnands, Medeoprichter eduScrum
    • 2 - Videohandleidingen: Agile Onderwijstechnieken
  • Projectresultaat 2
    • 3 - Gids: Implementatie van VR/XR in Teamgebaseerd Onderwijs
      • Onze Aanpak: Ontwerp-Onderzoek
      • Staat van VR voor Onderwijs
      • Hoe VR Hardware en Software te Kiezen
      • Testen en Benchmarken van VR Platformen
      • Ontwerpen van Virtuele Omgevingen voor VR Leren
    • 4 - Handleiding: Spatial.io voor VR-Verbeterd Teamwerk
      • Terminologie in XR
  • Projectresultaat 3
    • 5 - Workshop: Ontwerpen van Blended Learning Cursussen
      • Sessie 1 - Herontwerp Projectkader
      • Sessie 2 - Begrip van de Studentenervaring
      • Sessie 3 - Begrip van de Docentenervaring
      • Sessie 4 - Blended Cursusplan
    • 6 - Workshop: Bestaande Lessen Verbeteren voor Blended Learning
      • Sessie 1 - Snelle Scan
      • Sessie 2 - Diepe Scan
    • 7 - Lesplansjablonen voor Online en Hybride Leren
      • LP1 - Intro tot AI - Basisschool
      • LP2 - Planningsvaardigheden - Onderbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP3 - Intro Radioactiviteit - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP4 - Berlijnse Muur - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP 5-10 - Lifelab Project - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
  • Projectresultaat 4
    • 8 - Gids: Effectief Afstandsonderwijs Beheersen
      • Module 1: Inleiding
        • Wat is afstandsonderwijs en waarom breidt het zo snel uit?
        • Online leren
      • Module 2: Methoden voor het implementeren van afstandsonderwijs
        • Synchroon online leren
        • Asynchroon online leren
        • Blended learning en flipped learning/classroom
      • Module 3: Klasmanagement in online leren
        • Klasmanagement in afstandsonderwijs en hoe studenten te betrekken bij afstandsonderwijs
      • Module 4: Samenwerkend leren bevorderen in afstandsonderwijs
        • Samenwerkend leren in afstandsonderwijs
        • Probleemgebaseerd leren en projectgebaseerd leren in afstandsonderwijs
        • Coöperatief leren in afstandsonderwijs
      • Module 5: Hoe sociale interacties te bevorderen in afstandsonderwijs
      • Module 6: Educatieve technologietools voor afstandsonderwijs
      • Referenties
    • 9 - Referentiegids: EdTech Tools voor Interactief Onderwijs
      • Module 1: Inleiding
        • Hoe krijg je meer betrokkenheid van studenten?
        • Hoe kunnen we het meer collaboratief maken?
        • Wat kan er gedaan worden met minder of geen docentondersteuning? (bijv. voor flipped classrooms)
      • Module 2: EdPuzzle
      • Module 3: Socrative
      • Module 4: Trello
      • Module 5: Nearpod
      • Module 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, etc. (Gedeelde documenttools)
    • 10 - Digitaal Hulpmiddel: EdTech Beslissingsmaker
    • 11 - Rapport: Evaluatie van Agile en VR/XR Onderwijspilots
      • Inleiding
        • Het project "Augmented Agile teamwork for hybrid learning at Schools” (AgileXR)
        • Projectresultaat 4: Pilot- en Impactevaluatie en Geleerde Lessen
        • Korte Theoretische Kader
        • Pilot Onderwijservaringen in het AgileXR Project
      • Doel van het rapport
      • Methode
        • Deelnemers
        • Materialen
        • Data-analyse
        • Procedure
      • Resultaten en discussie
        • Perspectieven van studenten
        • Perspectieven van docenten
      • Onderwijskundige implicaties
      • Conclusies
      • Bibliografische referenties
      • Bijlage
        • Bijlage 1. Pilot evaluatie studentenvragenlijst
        • Bijlage 2. Pilot evaluatie docentenvragenlijst
        • Bijlage 3. AVG - Gezinsautorisatie voor middelbare scholieren
  • Vertalingen
    • 12 - Meertalige Publicatievertalingen
Powered by GitBook
On this page
  1. Projectresultaat 1
  2. 1 - Gids: Agile Teamwerk in Webgebaseerd Leren

Conclusies

Tot slot heeft het implementeren van Agile methodologieën in scholen de potentie om zowel voor leraren als leerlingen transformerend te zijn. Door Agile principes te omarmen, kunnen opvoeders een dynamische en aanpasbare leeromgeving creëren die samenwerking, continue verbetering en betrokkenheid van studenten bevordert.

Een van de meest krachtige inzichten van Agile methodologieën in het onderwijs is de flexibiliteit die het biedt. De Agile mindset moedigt opvoeders aan om zelf Agile te zijn, om verder te denken dan traditionele onderwijsmethoden, en om zich aan te passen aan het steeds veranderende landschap van onderwijs. Omarm behendigheid, en met de juiste mindset, heb je de flexibiliteit om rituelen te gebruiken, aan te passen of te bedenken die het meest geschikt zijn voor je klaslokaal en de diverse behoeften van je studenten.

Dit principe onderstreept het belang van niet star vasthouden aan een specifieke set rituelen of praktijken, maar eerder het omarmen van de geest van behendigheid. Leraren hebben de vrijheid om te experimenteren met verschillende door Agile geïnspireerde rituelen, zoals sprint reviews, dankbaarheidscirkels of handrituelen, en deze aan te passen aan de unieke behoeften en dynamiek van hun klaslokaal. Het gaat erom te herkennen dat elke groep studenten anders is, en wat voor de ene uitzonderlijk goed werkt, voor de ander wellicht aanpassing vereist.

Verder moedigt de Agile mindset een op groei gerichte benadering van onderwijs aan. Leraren worden facilitators van het leren, die de studenten begeleiden terwijl zij eigenaarschap nemen over hun educatieve reis. Studenten leren op hun beurt verandering te omarmen, uitdagingen aan te gaan en feedback te waarderen als een essentieel onderdeel van hun groei.

Door een Agile mindset te bevorderen, worden zowel opvoeders als studenten levenslange lerenden, die zich continu aanpassen en evolueren om te voldoen aan de eisen van een voortdurend veranderende wereld. Agile methodologieën bieden niet slechts een set praktijken, maar een filosofie die leraren en studenten in staat stelt om samen een educatieve ervaring te co-creëren die zowel effectief als plezierig is. In dit dynamische en aanpasbare onderwijslandschap is het potentieel voor innovatie en succes van studenten grenzeloos. Agile onderwijs biedt een pad naar het creëren van behendige, levenslange lerenden die goed zijn voorbereid op de uitdagingen en kansen van de 21ste eeuw.

Previous3.3.6 Agile rituelen met MuralNextBonus: Interviews met Agile Experts

Last updated 1 year ago