Agile XR NL Edition
  • Welkom
  • Belangrijkste Projectinzichten en Reflecties
  • Projectresultaat 1
    • 1 - Gids: Agile Teamwerk in Webgebaseerd Leren
      • Hoofdstuk 1 - Agile in Software
        • 1.1 Waarden in Agile Softwareontwikkeling
        • 1.2 Principes in Agile Softwareontwikkeling
        • 1.3 Agile Projectmanagement en praktijken
        • 1.4 Agile Mindset
      • Hoofdstuk 2 - Agile in Onderwijs
        • 2.1 Agile Kompas voor Onderwijs
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Agora scholen
        • 2.4 Agile Leercentra
      • Hoofdstuk 3 - Agile praktijken voor projectgebaseerd leren
        • 3.1 Sprintplanning en -uitvoering
        • 3.2 Dagelijkse Stand-Up Meetings
        • 3.3 Samenwerkend Leren en Projecten
          • 3.3.1 Projectinitiatie
          • 3.3.2 Projectplanning
          • 3.3.3 Projectuitvoering
          • 3.3.4 Projectprestatie/monitoring
          • 3.3.5 Projectafsluiting
          • 3.3.6 Agile rituelen met Mural
      • Conclusies
      • Bonus: Interviews met Agile Experts
        • Interview met Yeremi Marín, ALC Facilitator bij EduCambiando, Mexico
        • Interview met Ryan Shollenberger, Co-directeur ALC NYC
        • Interview met Willy Wijnands, Medeoprichter eduScrum
    • 2 - Videohandleidingen: Agile Onderwijstechnieken
  • Projectresultaat 2
    • 3 - Gids: Implementatie van VR/XR in Teamgebaseerd Onderwijs
      • Onze Aanpak: Ontwerp-Onderzoek
      • Staat van VR voor Onderwijs
      • Hoe VR Hardware en Software te Kiezen
      • Testen en Benchmarken van VR Platformen
      • Ontwerpen van Virtuele Omgevingen voor VR Leren
    • 4 - Handleiding: Spatial.io voor VR-Verbeterd Teamwerk
      • Terminologie in XR
  • Projectresultaat 3
    • 5 - Workshop: Ontwerpen van Blended Learning Cursussen
      • Sessie 1 - Herontwerp Projectkader
      • Sessie 2 - Begrip van de Studentenervaring
      • Sessie 3 - Begrip van de Docentenervaring
      • Sessie 4 - Blended Cursusplan
    • 6 - Workshop: Bestaande Lessen Verbeteren voor Blended Learning
      • Sessie 1 - Snelle Scan
      • Sessie 2 - Diepe Scan
    • 7 - Lesplansjablonen voor Online en Hybride Leren
      • LP1 - Intro tot AI - Basisschool
      • LP2 - Planningsvaardigheden - Onderbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP3 - Intro Radioactiviteit - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP4 - Berlijnse Muur - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
      • LP 5-10 - Lifelab Project - Bovenbouw Voortgezet Onderwijs
  • Projectresultaat 4
    • 8 - Gids: Effectief Afstandsonderwijs Beheersen
      • Module 1: Inleiding
        • Wat is afstandsonderwijs en waarom breidt het zo snel uit?
        • Online leren
      • Module 2: Methoden voor het implementeren van afstandsonderwijs
        • Synchroon online leren
        • Asynchroon online leren
        • Blended learning en flipped learning/classroom
      • Module 3: Klasmanagement in online leren
        • Klasmanagement in afstandsonderwijs en hoe studenten te betrekken bij afstandsonderwijs
      • Module 4: Samenwerkend leren bevorderen in afstandsonderwijs
        • Samenwerkend leren in afstandsonderwijs
        • Probleemgebaseerd leren en projectgebaseerd leren in afstandsonderwijs
        • Coöperatief leren in afstandsonderwijs
      • Module 5: Hoe sociale interacties te bevorderen in afstandsonderwijs
      • Module 6: Educatieve technologietools voor afstandsonderwijs
      • Referenties
    • 9 - Referentiegids: EdTech Tools voor Interactief Onderwijs
      • Module 1: Inleiding
        • Hoe krijg je meer betrokkenheid van studenten?
        • Hoe kunnen we het meer collaboratief maken?
        • Wat kan er gedaan worden met minder of geen docentondersteuning? (bijv. voor flipped classrooms)
      • Module 2: EdPuzzle
      • Module 3: Socrative
      • Module 4: Trello
      • Module 5: Nearpod
      • Module 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, etc. (Gedeelde documenttools)
    • 10 - Digitaal Hulpmiddel: EdTech Beslissingsmaker
    • 11 - Rapport: Evaluatie van Agile en VR/XR Onderwijspilots
      • Inleiding
        • Het project "Augmented Agile teamwork for hybrid learning at Schools” (AgileXR)
        • Projectresultaat 4: Pilot- en Impactevaluatie en Geleerde Lessen
        • Korte Theoretische Kader
        • Pilot Onderwijservaringen in het AgileXR Project
      • Doel van het rapport
      • Methode
        • Deelnemers
        • Materialen
        • Data-analyse
        • Procedure
      • Resultaten en discussie
        • Perspectieven van studenten
        • Perspectieven van docenten
      • Onderwijskundige implicaties
      • Conclusies
      • Bibliografische referenties
      • Bijlage
        • Bijlage 1. Pilot evaluatie studentenvragenlijst
        • Bijlage 2. Pilot evaluatie docentenvragenlijst
        • Bijlage 3. AVG - Gezinsautorisatie voor middelbare scholieren
  • Vertalingen
    • 12 - Meertalige Publicatievertalingen
Powered by GitBook
On this page
  1. Projectresultaat 4
  2. 11 - Rapport: Evaluatie van Agile en VR/XR Onderwijspilots
  3. Bijlage

Bijlage 3. AVG - Gezinsautorisatie voor middelbare scholieren

PreviousBijlage 2. Pilot evaluatie docentenvragenlijstNext12 - Meertalige Publicatievertalingen

Last updated 1 year ago

Het project "Augmented Agile teamwork for hybrid learning at schools" (2021-1-BE02-KA220-SCH-000027889) wordt medegefinancierd door het Erasmus+ programma van de Europese Unie. De inhoud van dit evenement valt uitsluitend onder de verantwoordelijkheid van RHIZO, CollectiveUP, Metropolia en Universidad Francisco de Vitoria, en noch de Europese Commissie noch EPOS vzw zijn verantwoordelijk voor enig gebruik dat van de informatie hierin gemaakt kan worden.

Het doel van dit document is om u informatie te geven over een pilotonderwijservaring gerelateerd aan het AgileXR-project, medegefinancierd door de Europese Commissie, waarvoor uw zoon/dochter/voogdje is uitgenodigd om deel te nemen.

Deze pilootervaring heeft als doel de lerarenopleiding te verbeteren en leraren in staat te stellen effectievere praktijken uit te voeren. Leraren zijn getraind en ondersteund door het projectteam en in het bijzonder door een persoon die direct verbonden is aan de school. Bovendien is de pilootervaring direct gelinkt aan de praktijken die gewoonlijk in de klas worden ontwikkeld en aan de te onderwijzen inhoud. Met andere woorden, het is geen tijdverspilling voor de studenten, maar is ingebed in de normale onderwijspraktijken.

Daarom is de reden om uw toestemming te vragen voor deelname van uw zoon/dochter/voogdje enkel gelinkt aan het beantwoorden van enkele vragen over hun perceptie van de pilootervaring. Als u niet akkoord gaat, zullen we uw zoon/dochter/voogdje niet vragen om de vragen aan het einde van dit toestemmingsformulier te beantwoorden. Daarnaast zal uw zoon/dochter/voogdje ook geïnformeerd worden door de geïnformeerde toestemming en zullen zij vrij zijn om hun beslissing te nemen nadat u toestemming heeft gegeven voor hun deelname.

Doel van gegevensverzameling:

Het doel van deze studie is om de percepties van studenten en leraren te verkennen op de AgileXR-projectpilots in de klaspraktijk, in relatie tot agile methodologieën en technologische hulpmiddelen voor studentensamenwerking.

Privacy-informatie:

Het doel van dit document is om u te informeren over het onderzoek waarvoor u bent uitgenodigd om deel te nemen. Het onderzoek is beoordeeld en zal worden uitgevoerd in overeenstemming met de principes van de Verklaring van Helsinki en de normen van goede onderzoekspraktijk.

Als u besluit om deel te nemen aan het onderzoek, dient u gepersonaliseerde informatie van de onderzoeker te ontvangen, dit document vooraf te lezen en alle vragen te stellen die nodig zijn om de details van het onderzoek te begrijpen. U kunt dit document met andere mensen bespreken en zoveel tijd nemen als u nodig heeft om te beslissen of u wel of niet akkoord gaat met deelname.

Deelname aan deze studie is volledig vrijwillig. U kunt beslissen om niet deel te nemen of, als u akkoord gaat met deelname, kunt u op elk moment van gedachten veranderen door uw toestemming in te trekken zonder uitleg.

Hoe wordt de vertrouwelijkheid van mijn informatie beschermd?

De verwerking, communicatie en overdracht van uw gegevens zullen worden uitgevoerd in overeenstemming met Verordening (EU) 2016/679 van het Europees Parlement en de Raad van 27 april 2016 betreffende de bescherming van natuurlijke personen met betrekking tot de verwerking van persoonsgegevens en betreffende het vrije verkeer van die gegevens.ta (GDPR) en de Spaanse Organieke Wet 3/2018, van 5 december, over de Bescherming van Persoonsgegevens en Garantie van Digitale Rechten (LOPDGDDD). U kunt op elk moment toegang krijgen tot uw gegevens, deze tegenspreken, corrigeren of annuleren door contact op te nemen met de onderzoeker.

Alleen het projectteam, dat gebonden is aan vertrouwelijkheid, zal toegang hebben tot alle gegevens die in de studie zijn verzameld, hoewel niet-identificeerbare informatie - bijvoorbeeld, voor projectrapporten of publicaties - met derden gedeeld kan worden. In het geval dat informatie naar andere landen wordt overgedragen, zal dit gebeuren met een niveau van gegevensbescherming dat ten minste gelijkwaardig is aan dat vereist door de Spaanse en Europese wetgeving.

De verantwoordelijke voor de gegevens is Juan Fraile Ruiz, coördinator van een van de deelnemende partners: Universidad Francisco de Vitoria. Als u vragen heeft, neem dan contact op met juan.fraile@ufv.es.

Bedankt voor de tijd die u neemt om deze vragen te beantwoorden. We kunnen niet verder zonder uw inbreng.

Noot: De gezinnen kregen de vragenlijst (Bijlage 1) ter voltooiing door de middelbare scholieren verstrekt, zodat ze de pilot en de evaluatie ervan grondig konden overwegen met alle informatie over wat hun kinderen zouden doen.