# Sessie 2 - Diepe Scan ## **WAAROM** Deze fase gebruikt het SAMR Model als een hulpmiddel voor leraren om grondig te analyseren en in te beelden hoe technologie hun huidige lesplannen kan verheffen. Door elke activiteit binnen het SAMR framework (Substitutie, Augmentatie, Modificatie, en Redefinitie) te categoriseren, kunnen leraren kansen identificeren voor zowel subtiele als significante technologische verbeteringen in hun onderwijsmethoden. Dit proces bevordert een innovatieve benadering van lesaflevering en legt de basis voor een meer uitgebreide blended learning herontwerp. ## **WAT** De Diepe Scan oefening gidst leraren door hun huidige lesactiviteiten te evalueren tegen het SAMR model. Dit houdt in dat geïdentificeerd wordt hoe technologie in elke activiteit wordt gebruikt en verkend wordt hoe het verbeterd of getransformeerd kan worden om de leerervaringen van studenten te verbeteren. Het doel is om verder te gaan dan simpelweg traditionele methodes met technologie te vervangen, naar het herdefiniëren van educatieve taken op manieren die voorheen ondenkbaar waren zonder technologie, en zo meer dynamische, interactieve en effectieve leeromgevingen te creëren. ## **HOE** #### **STAP 1 - Overdracht Input van Snelle Scan** * Begin met het kopiëren van je lesactiviteiten uit de Snelle Scan oefening. * Als je nieuw bent in dit proces, bekijk de gids voor de Snelle Scan ter voorbereiding. #### **STAP 2 - In kaart brengen van het Huidige Lesplan** * Maak jezelf vertrouwd met elk SAMR niveau. Een begrip van deze categorieën is cruciaal voor effectieve in kaart brenging. * Analyseer elke activiteit: Als technologie momenteel wordt gebruikt, plaats het in de SAMR categorie. * Voor activiteiten die geen technologie gebruiken, laat deze onderaan als kandidaten voor potentiële technologische integratie. * Reflecteer op hoe technologie elke activiteit zou kunnen verbeteren. Gebruik leidende vragen om verbeteringen in mentoring, samenwerking en betrokkenheid te overwegen. * Voor activiteiten die kunnen profiteren van hogere SAMR niveaus, verplaats ze naar de ‘Te Zijn’ kolom en noteer hoe technologie deze taken zou kunnen transformeren. #### **STAP 3 - Stemmen** * Bekijk je ideeën in de ‘Te Zijn’ kolom. Finaliseer of voeg extra gedachten toe. * Stem met behulp van groene stippen voor hoge impact op leerlingprestatie en blauwe stippen voor lage inspanning voor implementatie. * Verdeel je stemmen over de activiteiten. #### **STAP 4 - Besluitvorming en Actieplan** * Identificeer activiteiten met zowel hoge impact (groene stippen) als lage inspanning (blauwe stippen). Dit zijn je prioritaire gebieden voor implementatie. * Als geen enkele activiteit beide heeft, focus dan op degenen met hoge impact en overweeg hun haalbaarheid. * Verbind je aan een actieplan dat stappen voor het implementeren van je gekozen activiteiten detailleert. Inclusief deadlines en overweeg je plan te delen met een collega voor verantwoording. ## **RESULTAAT** Je zult een strategisch plan hebben voor het integreren van technologie in je lessen op zinvolle manieren die aansluiten bij het SAMR model. Dit plan moet specifieke activiteiten die versterkt of getransformeerd zullen worden detalieren, samen met een praktische routekaart voor implementatie. Het doel is om een meer engaging, collaboratief en effectief leerling leerervaring te creëren door doordacht technologie te integreren in je onderwijspraktijken. --- # Agent Instructions: Querying This Documentation If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question. Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter: ``` GET https://results-nl.agilexr.eu/projectresultaat-3/6-workshop-enhancing-existing-lessons-for-blended-learning/session-2-deep-scan.md?ask= ``` The question should be specific, self-contained, and written in natural language. The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation. Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.