6 - Workshop: Bestaande Lessen Verbeteren voor Blended Learning
Last updated
Last updated
Welkom bij onze workshopgids gericht op het verbeteren van bestaande lessen voor afstandsonderwijs. Inzichtelijk is dat opvoeders vaak te maken krijgen met tijd- en financiële beperkingen, biedt deze gids een gestructureerde aanpak om bestaande lesmaterialen aan te passen voor effectief en boeiend online onderwijs.
Hoewel vanaf nul beginnen ideaal kan zijn, is het niet altijd haalbaar. Daarom streven we ernaar om een praktische en gestroomlijnde methode te bieden om uw bestaande lessen aan te passen voor afstandsonderwijs. Deze workshop is ontworpen als een realistisch en uitvoerbaar hulpmiddel, geen wonderoplossing. Het doel is om leraren te helpen pivoteren en te experimenteren met pedagogieën voor afstandsonderwijs en digitale tools op een gestructureerde, maar experimentele manier. Door dit proces evolueren zowel studenten als leraren als leerlingen, strevend naar digitale bekwaamheid en gezamenlijke groei in hybride of afstandsonderwijservaringen.
Onze aanpak in deze workshop omvat een tweestappenproces:
Snelle Scan: Samenwerking x Betrokkenheidsmatrix
In deze initiële fase zullen leraren hun huidige lesactiviteiten evalueren, deze in kaart brengen op basis van waargenomen niveaus van studentenbetrokkenheid en samenwerking. Deze reflectieve oefening wordt gekoppeld aan een praktische overlay, waarbij leraren worden geleid om specifieke, op het web gebaseerde, educatieve technologische toepassingen te verkennen. Deze tools zijn geselecteerd om de samenwerking en betrokkenheid in afstandsonderwijsinstellingen te verhogen, waarbij onmiddellijke verbeteringen met matige impact worden geboden.
Diepgaande Scan: SAMR-model
Deze fase behelst een meer diepgaande analyse met gebruik van het SAMR-model (Substitutie, Augmentatie, Modificatie en Herdefiniëring) voor leraren met interesse en extra tijd. Dit model stelt leraren in staat om te beoordelen, te reflecteren en te brainstormen over zowel incrementele als radicale verschuivingen in hoe technologie hun leslevering kan transformeren. Het is een traject dat een doordachte herontwerp van huidige lessen aanmoedigt, de basis leggend voor onze uitgebreide workshop over herontwerp van blended learning.
Beide workshops in deze toolkit zijn complementair en zijn veldgetest. Ze zijn ontwikkeld als reactie op echte feedback van leraren die vaak aanzienlijke barrières ondervinden bij de overgang naar blended of hybride onderwijsmodellen. Veel opvoeders voelen de druk om hun lessen bij de eerste poging te perfectioneren, wat overweldigend en onrealistisch kan zijn.
Deze workshop faciliteert een andere benadering, waardoor experimenten binnen een duidelijk kader mogelijk zijn. Het helpt leraren het streven naar perfectie te balanceren met de praktische aspecten van lesgeven, door gestructureerde maar aanpasbare stappen te bieden voor het herontwerpen van bestaande lesmaterialen. Dit proces wordt ondersteund door een duidelijke rationale, waardoor leraren hun intenties en redenering achter elke herontwerpkeuze kunnen communiceren.
We hopen dat deze oefeningen, zowel snel als inzichtelijk, veel opvoeders zullen motiveren om aan te vangen met of hun reis in blended of afstandsonderwijs, of welke andere onderwijsvorm dan ook, voort te zetten of te beginnen. Deze gids gaat niet alleen over het aanpassen aan nieuwe technologieën of methodologieën; het gaat om het omarmen van een reis van continue verbetering en aanpassing in het steeds evoluerende landschap van het onderwijs.
We stellen voor dit rapport als volgt te citeren: Van Cauwenberghe, J., Fraile, J., Orgaz-Rincón, D., Esteban-Manrique, P., Carrillo, L., Katrini, C., & Lassenius, P. (2023). Workshop: Bestaande Lessen Verbeteren voor Blended Learning. Augmented Agile teamwork voor hybride leren op Schools (AgileXR).
Redacteurs/Partners: RHIZO School (BE), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), CollectiveUP (BE), Metropolia Hogeschool voor Toegepaste Wetenschappen (FI).
Auteurs: Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Liliana Carrillo (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP), Petra Lassenius (Metropolia Hogeschool).
Vertaling: Nederlandse versie door Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Finse versie door Petra Lassenius (Metropolia Hogeschool), en Spaanse versie door Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV) & Paula Esteban-Manrique (UFV).
Deze publicatie (in het Engels, Fins, Nederlands en Spaans) en andere publicaties en hulpmiddelen geproduceerd door het project kunnen gratis worden gedownload van:
Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Om een kopie van deze licentie te bekijken, bezoek
