> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://results-nl.agilexr.eu/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://results-nl.agilexr.eu/projectresultaat-3/7-lesson-plan-templates-for-online-and-hybrid-learning/lp2-planning-skills-lower-secondary-level.md).

# LP2 - Planningsvaardigheden - Onderbouw Voortgezet Onderwijs

### **Doelgroep & Context**

<table data-header-hidden><thead><tr><th width="162"></th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>Klas/Cursus</strong></td><td>Hoe te leren, IT</td></tr><tr><td><strong>Docent</strong></td><td>Gemaakt door Dennis Tarnaud (Sint-Ludgardisschool) &#x26; Joos Van Cauwenberghe (RHIZO 1)</td></tr><tr><td><strong>Doelgroep</strong></td><td>Secundair onderwijs, eerste jaar (leerlingen zijn 11 - 13 jaar oud)</td></tr></tbody></table>

<table data-header-hidden><thead><tr><th width="161"></th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>Lessen Onderwerpen</strong></td><td>Het doel van deze workshop is dat studenten planningsvaardigheden leren, tijdens deze online les. Eerst zullen ze de voordelen van plannen leren. Vervolgens maken ze een papieren weekplanning. Daarna zetten ze deze papieren plan om in een digitaal plan met behulp van de 'smartschool' (een Vlaams LMS) planner. Als je geen smartschool-account hebt, kun je google sheets gebruiken om de digitale planning te maken. Tot slot zullen de studenten leren hoe ze deze weekplanning kunnen gebruiken voor het plannen van hun examens.</td></tr><tr><td><strong>Leerdoelen</strong></td><td>Vakoverschrijdende eindtermen<br>- Leren beheren en plannen van studiebelasting</td></tr></tbody></table>

### Online Onderwijservaring Storyboard

<table><thead><tr><th width="134">Fase</th><th width="90">Tijdsduur</th><th width="392">Beschrijving</th><th width="175">Ondersteunende Hulpmiddelen &#x26; Bronnen</th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>OPEN</strong></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Haakje/ IJsbreker/ Terugblik</td><td>5 min</td><td><ul><li>Doe een goede onboarding in je videoconferentietool, wij gebruiken Zoom. We laten studenten gedag zeggen, enkele emoji's gebruiken om te zeggen hoe ze zich vandaag voelen en de chat gebruiken om te scoren hoe ze vannacht hebben geslapen (score tussen 1 - 5).</li><li>Vraag studenten: wat is het meest stressvolle moment in je schoolcarrière tot nu toe?</li><li>Begin dan de workshop met een welkomstwoord en leg het doel van de workshop uit. Onthul de voordelen van plannen niet, aangezien dit in het eerste deel van de workshop wordt behandeld.</li></ul></td><td><ul><li>Videoconferentie (loom, zoom, meet, etc.)</li><li>Google Slide-presentatie delen.</li></ul></td></tr><tr><td>Agenda</td><td>2 min</td><td><ul><li>Geef een overzicht van de 5 delen van de workshop (split de workshop in twee lessen indien nodig)</li></ul></td><td>Google Slides</td></tr><tr><td><strong>Deel 1</strong></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Activeren</td><td>5 min</td><td><ul><li>Brainstorm</li><li>Brainstorm met studenten over de voordelen van plannen. Schrijf 'Voordelen van Plannen' in grote letters in het midden van de dia. Laat studenten nadenken over de voordelen van plannen en sommigen van hen hun ideeën in de Zoom-chat schrijven.</li></ul></td><td><ul><li>Google Slides</li><li>Chat in Zoom</li><li>Verzamel blanco wekelijkse planningsjablonen.</li></ul></td></tr><tr><td><strong>Deel 2</strong></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Inhoud</td><td>5 min</td><td><ul><li>Papieren wekelijkse planning</li><li>Stap-voor-stap uitleg (5 minuten): Leg uit hoe je de papieren wekelijkse planning maakt. Doorloop de stappen met de studenten en projecteer Stap 8, een voorbeeld van een voltooide wekelijkse planning, die vergroot en in volledig scherm getoond kan worden met F11.</li></ul></td><td></td></tr><tr><td>Individueel Werk</td><td>30 min</td><td><ul><li>Verdeel blanco wekelijkse planningsjablonen. Laat studenten individueel hun papieren wekelijkse plannen invullen.</li><li>Zet muziek op de achtergrond.</li><li>Houd studenten in de hoofdzoomkamer, demp hun microfoons.</li><li>richt twee breakout rooms van tevoren in: een genaamd 'klaar' en een genaamd 'V&#x26;A'.</li><li>Leg aan studenten uit dat wanneer ze klaar zijn, naar de breakout room 'klaar' moeten gaan. Bij vragen, ga naar de V&#x26;A-kamer (gebruik de chat om vragen te posten).</li><li>Geef duidelijke instructies over hun taken en gedrag in de breakout rooms. Toon 2 dia's met het gameshifting bord om verwachtingen te communiceren.</li></ul></td><td><ul><li>Twee breakout rooms in Zoom: klaar en V&#x26;A.</li><li>Google Slides met Agile Gameshifting borden voor klaar-kamer en V&#x26;A.</li></ul></td></tr><tr><td>Groepsdiscussie</td><td>5 min</td><td><ul><li>Bespreek uitdagingen en vragen die naar voren kwamen tijdens het invullen van het papieren plan. Bekijk de chat in de V&#x26;A-kamer hiervoor.</li></ul></td><td></td></tr><tr><td><strong>Deel 3</strong></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Inhoud</td><td>25 min</td><td><ul><li>Smartschool Planner</li><li>Stap-voor-stap uitleg (5 minuten): Studenten zijn al bekend met de smartschool planner maar niet met het maken van afspraken erin. Doorloop de stappen met de studenten en laat zien hoe te scrollen in bepaalde stappen zoals Stap 2 en 7. Projecteer Stap 6 als een voorbeeld van een voltooide wekelijkse planning in de smartschool planner.</li></ul></td><td><ul><li>Smartschool LMS</li></ul></td></tr><tr><td>Individueel Werk</td><td>10 min</td><td><ul><li>Laat studenten hun papieren plannen omzetten naar hun digitale agenda. Assisteer bij vragen. Gebruik dezelfde twee breakout rooms als in deel 1. Studenten die hun papieren plannen niet hebben voltooid, moeten invoeren wat ze hebben in de smartschool planner.</li><li>Sta studenten toe elkaar te ondersteunen in de V&#x26;A-kamer.</li><li>Het doel hier is voor studenten om te leren hoe ze hun wekelijkse plan kunnen omzetten naar een digitaal formaat, niet om de hele week's planning in de klas te voltooien aangezien dit te tijdrovend zou zijn.</li></ul></td><td><ul><li>Smartschool LMS</li></ul></td></tr><tr><td>Groepsreflectie</td><td></td><td><p>Opiniespel met Zoom Chat(10 minuten): Bereid enkele enquêtevragenlijsten van tevoren voor en deel deze met de deelnemers:</p><ol><li>Ik plan om wat ik heb geleerd over plannen te gebruiken in mijn dagelijks leven.</li><li>Het omzetten van mijn wekelijkse papieren plan naar de smartschool planner was makkelijker dan ik had verwacht. Vraag studenten bij 'onwaar' wat ze uitdagend vonden en hoe ze het liever zouden hebben.</li><li>Ik denk dat een goed geplande week me zal helpen minder stress te hebben.</li><li>Het bijhouden van mijn geplande activiteiten in een digitale kalender lijkt nuttig.</li><li>Ik denk dat realistische doelen stellen in mijn examenplanning moeilijk zal zijn. Verwijs naar buffermomenten voor wanneer doelen niet worden gehaald tijdens studietijd.</li></ol></td><td><ul><li>Poll in Zoom</li></ul></td></tr><tr><td>Deel 4</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Inhoud</td><td>20 min</td><td><ul><li>Examenplanning</li><li>Studenten moeten veel onderwerpen studeren voor hun examens. De wekelijkse planning kan worden gebruikt als een examschema. In dit deel leren studenten hoe ze dit kunnen doen.</li><li>Klasse uitleg (5 minuten): In de webquest zijn er twee stap-voor-stap gidsen over hoe studenten een examschema kunnen maken met ofwel de papieren wekelijkse planning of de smartschool planner. Bekijk beide plannen.</li></ul></td><td><ul><li>Smartschool LMS</li></ul></td></tr><tr><td>Individueel Werk</td><td>15 min</td><td><ul><li>Lijst van Studieonderwerpen (15 minuten): Studenten voeren de eerste stap van het plan uit door een lijst van studieonderwerpen te maken die ze van tevoren moeten studeren, met behulp van het 'Resultaten' module in smartschool.</li></ul></td><td><ul><li>Smartschool LMS</li></ul></td></tr><tr><td><strong>SLUIT</strong></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Sluiting &#x26; Reflectie</td><td>15 min</td><td><ol><li>Feedback (5 minuten): Bespreek de ervaringen van de studenten tijdens de workshop. Vraag wat ze interessant vonden en wat ze hebben geleerd. Laat studenten 30 seconden nadenken over welke score uit 10 ze de workshop zouden geven en laat elke student kort hun score vermelden.</li><li>Reflectie (5 minuten): Laat studenten het exit-ticket invullen.</li><li>Afsluiting (1 minuut): Sluit de workshop af met een samenvatting van de belangrijkste punten en bedank de studenten voor hun deelname.</li></ol></td><td></td></tr></tbody></table>


---

# Agent Instructions
This documentation is published with GitBook. GitBook is the documentation platform designed so that both humans and AI agents can read, navigate, and reason over technical content effectively. Learn more at gitbook.com.

## Querying This Documentation
If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter, and the optional `goal` query parameter:

```
GET https://results-nl.agilexr.eu/projectresultaat-3/7-lesson-plan-templates-for-online-and-hybrid-learning/lp2-planning-skills-lower-secondary-level.md?ask=<question>&goal=<endgoal>
```

`ask` is the immediate question: it should be specific, self-contained, and written in natural language.
`goal` is optional and describes the broader end goal you are ultimately trying to accomplish on behalf of the user. GitBook uses it to tailor the answer towards what is most useful for that goal.

The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.