Sessie 3 - Begrip van de Docentenervaring
Last updated
Last updated
Deze sessie heeft als doel om de evoluerende rol van leraren binnen een blended learning-omgeving te begrijpen. Het herkennen hoe de rollen van leraren veranderen en het identificeren van hun kernmotivaties zijn cruciaal bij het ontwerpen van een blended learning-plan dat effectief en bevredigend is voor opvoeders.
De sessie gebruikt een 'jobs to be done'-kader, vergelijkbaar met het kader dat wordt gebruikt voor het begrijpen van studenten, om de kernverantwoordelijkheden, motivaties en uitdagingen van leraren binnen een blended learning-context in kaart te brengen.
Aan het einde van deze sessie zullen we duidelijk de kernmotivaties en essentiële rollen van leraren in blended learning begrijpen, wat zal bijdragen aan het ontwerp van een ondersteunend en effectief blended learning-plan.
Deze sessie is gewijd aan het definiëren van de lerarenervaring. Betrek alle leraren die momenteel of mogelijk worden beïnvloed door je herontwerpinitiatief.
Je kunt dit sjabloon uploaden in Mural of Miro.
⌛ - 30 min
Het begrijpen van de 'jobs to be done' voor leraren helpt het blended learning-plan af te stemmen op hun motivaties en professionele doelen, waardoor lerarentevredenheid en -effectiviteit in de nieuwe leeromgeving worden gegarandeerd.
We richten ons op het identificeren en prioriteren van de kernbanen en motivaties van leraren binnen de context van blended learning.
Lees alstublieft de lijst met mogelijke 'jobs to be done' van leraren en bespreek deze in kleine groepen, waarbij eventuele vragen worden verduidelijkt.
| Lijst met Lerarenbanen ||
Uitgebreid Bereik en Specialisatie
"Help me manieren te vinden om de impact van effectieve onderwijspraktijken te vergroten en gespecialiseerde rollen toe te kennen aan leraren in een blended learning setting. Wat zijn de beste strategieën hiervoor?"
Erkenning en Prestatie
"Help me methoden ontwikkelen om vaardigheidsbeheersing en betrokkenheid onder leraren te erkennen en te belonen. Hoe kan dit effectief worden geïmplementeerd?"
Gestroomlijnde Werkprocessen
"Help me het plannen van lessen, het beoordelen en het beoordelingsproces van studenten te stroomlijnen. Welke tools of technieken kunnen deze taken vereenvoudigen terwijl de kwaliteit gewaarborgd blijft?"
Professionele Groei en Ontwikkeling
"Help me professionele groei- en ontwikkelingsmogelijkheden te identificeren in blended learning omgevingen. Welke bronnen of programma's zijn beschikbaar?"
Flexibiliteit en Autonomie
"Help me manieren verkennen om meer flexibiliteit en autonomie in mijn onderwijsaanpak en lesontwerpen te bereiken. Wat zijn enkele effectieve strategieën hiervoor?"
Collaboratief Onderwijzen en Teamwerk
"Help me het collaboratieve onderwijzen en teamwork onder opvoeders te verbeteren. Hoe kunnen we een meer collaboratieve omgeving bevorderen in een blended learning context?"
|
Herbezoek de initiële probleemstelling van het project en projectdoelen voor context.
Reflecteer op drie vragen om aanvullende werkframeworks gerelateerd aan het project te genereren. Schrijf inzichten op plaknotities, één baan per notitie.
Cluster en finaliseer de lijst met jobs-to-be-done.
Beoordeel elke job op een schaal van 1-3 voor belang, gebaseerd op een persoonlijke en professionele context (1 zijnde minst belangrijk, 3 meest belangrijk).
Niet-leraren slaan deze stap over.
Vat de scores samen en bespreek om de top drie belangrijkste motivatoren voor leraren te identificeren.
Deze topmotivatoren zullen de rollen van leraren informeren in het aankomende blended learning plan.
⌛ - 30 min
Sessie 3 - Stap B - Brainstormen over Banen
Dit deel van de sessie heeft als doel dieper in te gaan op de structuur van een lerarenbaan, door de ervaringen en middelen die nodig zijn om deze banen effectief uit te voeren in een blended learning omgeving te identificeren.
We verkennen de lagen van een baan: de fundamentele baan zelf, de ervaringen die vereist zijn om de baan effectief te voltooien, en de integratie van noodzakelijke middelen.
Schrijf de geprioriteerde banen op van de vorige stap.
STAP 2 - Brainstorm Ervaringen:
Identificeer ervaringen die noodzakelijk zijn voor leraren om hun banen te vervullen. Overweeg curriculumontwikkeling, strategieën voor studentenbetrokkenheid, en het gebruik van technologie.
Mogelijke ervaringen om te overwegen kunnen inclusief gezamenlijke planning, professionele ontwikkelingsmogelijkheden, en ondersteuningssystemen voor technologie-integratie zijn.
Bepaal de benodigde middelen en hoe ze geïntegreerd moeten worden om de geïdentificeerde ervaringen te ondersteunen. Dit kan technologische hulpmiddelen, administratieve ondersteuning, en professionele leergemeenschappen omvatten.
Aan het einde van Sessie 3 zullen we een uitgebreid begrip hebben van de rollen en behoeften van leraren in een blended learning omgeving, uiteengezet door een gedetailleerde baanarchitectuur. Dit begrip zal van cruciaal belang zijn bij het ontwerpen van een blended learning plan dat aansluit bij de motivaties van de leraren en hun vermogen om de leerprestaties van studenten effectief te ondersteunen verbetert.
