Procedure

De basis van onze onderzoeksprocedure begon met het leggen van contact met verschillende onderwijsinstellingen. Deze initiële fase was cruciaal in het identificeren en veiligstellen van samenwerking met scholen die bevorderlijk waren voor het implementeren van de pilots van het AgileXR-project. Door in contact te treden met deze instellingen, gingen we vervolgens over tot het overleggen met leraren die direct betrokken zouden zijn bij de pilotactiviteiten. Hun inzichten en expertise waren instrumenteel bij het aanpassen van de pilot om deze geschikt te maken voor de onderwijscontext van elke instelling.

Tegelijkertijd met het vestigen van deze partnerschappen, wijdden we inspanningen aan de voorbereiding van het onderzoeksinstrument - de studentenvragenlijst. Deze vragenlijst, zoals vermeld in de sectie 'Materialen', werd ontwikkeld door bestaande kaders aan te passen en extra items te integreren specifiek voor de doelstellingen van ons onderzoek. De zorgvuldige opbouw van deze vragenlijst was essentieel om de effectiviteit ervan te waarborgen bij het vastleggen van de genuanceerde percepties en ervaringen van studenten.

Voorafgaand aan het begin van de gegevensverzameling, was het van cruciaal belang om toestemming te verkrijgen van de families van de betrokken studenten. Deze stap was cruciaal om te voldoen aan ethische onderzoekspraktijken en regelgeving met betrekking tot gegevensbescherming en de deelname van minderjarigen aan onderzoek. Toestemmingsformulieren werden verspreid onder families, waarin de aard, het doel en de vertrouwelijkheidsmaatregelen van de studie werden toegelicht, om zo geïnformeerde toestemming te verkrijgen.

Een integraal onderdeel van de procedure was de training van leraren. Deze training omvatte het vertrouwd maken van hen met de methodologieën en technologische hulpmiddelen van het AgileXR-project, waardoor ze de pilotactiviteiten effectief konden faciliteren. Samenwerkend werkten we met de leraren om deze activiteiten te ontwerpen en aan te passen, ervoor zorgend dat ze afgestemd waren op de onderwijsdoelen van elke instelling en de bredere doelstellingen van ons onderzoek.

Toen de basis gelegd was, werden de pilotactiviteiten uitgerold in de deelnemende scholen. Deze activiteiten waren ontworpen om agile methodologieën en technologische hulpmiddelen te integreren in de klasomgeving, waardoor een praktische context voor de studie werd geboden.

Na de implementatie van de pilotactiviteiten begon de primaire fase van gegevensverzameling. Zowel studenten als leraren werd gevraagd de vragenlijst in te vullen, die ontworpen was om hun percepties en ervaringen met betrekking tot de pilot vast te leggen. De gegevens die via deze vragenlijsten werden verzameld, vormden het fundament van ons onderzoek, en boden waardevolle inzichten in de impact en effectiviteit van het AgileXR-project in de onderwijssetting.

De laatste fase in onze procedure omvatte de analyse van de verzamelde gegevens, zoals uiteengezet in de sectie 'Data-analyse', gevolgd door de synthese en rapportage van onze bevindingen. Dit uitgebreide proces zorgde ervoor dat de inzichten die werden verkregen uit de implementatie van de pilot grondig werden onderzocht en nauwkeurig werden overgebracht.