2.2 eduScrum
EduScrum is oorspronkelijk ontwikkeld in Nederland en wordt gebruikt in openbare scholen om onderwijsdoelen te bereiken via projectgebaseerd leren. In deze Agile onderwijsbenadering bepaalt de leraar wat studenten moeten leren op basis van onderwijsdoelstellingen, die vervolgens worden vertaald naar projecten.
Net zoals de Scrum methode gebruikt in softwareontwikkeling, vormen mensen in eduScrum teams om taken uit te voeren. Elk team bestaat uit een teamkapitein (aangeduid als de eduScrum master), een leraar (de producteigenaar) en een team van studenten. Samen bereiden ze zich voor op de eduScrum Agile cyclus, die planning, een iteratieve werkfase, een review en een retrospectief omvat.
Tijdens de planningsfase stellen ze de onderwijsachterstand, opdrachten, en teamworkovereenkomsten vast. In de werkfase voltooien studenten taken gerelateerd aan het project en volgen de voortgang visueel met behulp van een Kanban bord met categorieën als "Te Doen", "Bezig", en "Gedaan." Studenten hebben ook een stand-up vergadering om hun voortgang te bespreken.
Na elke werkcyclus komt het eduScrum team samen voor een uitgebreidere vergadering om de voortgang te beoordelen. Studenten presenteren de resultaten van hun projecten met presentaties en andere materialen. Na de reviewvergadering is er een retrospectieve vergadering waar individuen en het team reflecteren op het proces en hoe de leerervaring voor hen zowel individueel als in groepsverband was. Als gevolg van de retrospectieve vergadering beslist het team over één verbetering die ze willen implementeren in de volgende teamwerkcyclus. Voor individuen helpt de retrospectieve vergadering bij het beantwoorden van de vraag, "Welke vaardigheden wil ik ontwikkelen in de volgende cyclus?" Dit draagt bij aan het bijwerken van hun persoonlijk leerportfolio.
Na de review en retrospectief gaan de teams verder met herplannen en starten een andere werkcyclus, gevolgd door een review en retrospectief. Dit proces definieert de volledige leer sprint.
\
Last updated
