3.3.3 Projectuitvoering
Nu u een initiële planning opgesteld heeft, en studenten hun taken hebben gedefinieerd, kunt u actief deelnemen aan de Agile leer cyclus. Deze cyclus omvat het dagelijkse werk uitgevoerd door studenten om hun projecten te bevorderen binnen een periode die een Sprint wordt genoemd. Een Sprint duurt typisch van 2 weken tot 1 maand en streeft naar het produceren van een opleverbaar resultaat. Dit opleverbaar resultaat kan ofwel een versie van het uiteindelijke product of project zijn, of het eindresultaat zelf, afhankelijk van het uitvoeringsstadium van het project.
Bijvoorbeeld, als u een project heeft gepland dat binnen 2 maanden voltooid moet zijn en besloten hebt om tweewekelijkse sprints te houden, dan zou na het einde van de eerste sprint, wat na slechts 2 weken is, de student de eerste versie van het resultaat hebben gecreëerd en gedeeld. Na 4 weken wordt versie 2 gedeeld, na 6 weken versie 3, en zo verder. Dit proces gaat door tot de tweede maand wanneer de student het uiteindelijke resultaat van haar project deelt, wat versie 8 bij sprint 8 zou zijn.
Om de voortgang tijdens de Sprints effectief te visualiseren en te monitoren, is het cruciaal om dagelijkse bijeenkomsten aan het begin en aan het einde van elke dag te houden. Deze bijeenkomsten dienen om de Agile leer cyclus te volgen, die het volgende omvat:
Intenties voor de dag vaststellen.
Deelnemen aan het creëren of voltooien van taken.
Reflecteren, individueel of als groep, op wat er is bereikt en hoe het proces zich heeft voltrokken.
De prestaties en de voortgang gedurende de dag delen.
Deze dagelijkse bijeenkomsten helpen iedereen op één lijn te blijven, geïnformeerd en op koers gedurende de ontwikkeling van het project.\
De frequentie en het formaat van uw bijeenkomsten zouden aanpasbaar moeten zijn op basis van het type school en de tijd die voor projecten is toegewezen. Uw Agile leer cyclus kan langer of korter zijn, wat aanpassingen aan uw vergaderschema kan vereisen. De aard van uw schoolomgeving, of het nu voornamelijk is gericht op projectgebaseerd leren of beperkte projecttijd biedt, kan ook uw vergaderstrategie beïnvloeden.
Bijvoorbeeld, als u werkt op een school waar projecten de centrale onderwijsmethode zijn, kunt u dagelijkse bijeenkomsten met uw studenten houden. In dergelijke gevallen kunt u ervoor kiezen om een enkele ochtendbijeenkomst te houden, zoals een Stand-Up meeting vergelijkbaar met het software Scrum framework of eduScrum framework , om intenties voor de dag vast te stellen. Als alternatief kunt u kiezen voor twee dagelijkse bijeenkomsten, zoals die gebruikt in Agile Learning Centers: een ochtend scrum en stand-up bijeenkomst om dagelijkse intenties vast te stellen en een middagbijeenkomst voor reflecties.
Echter, als u op een school bent waar projectgebaseerd leren eens per week plaatsvindt voor een beperkte duur, zoals een tweeuur durende sessie, zijn dagelijkse bijeenkomsten misschien niet praktisch. In dit scenario zou een wekelijkse bijeenkomst om de voortgang te volgen en richtlijnen te bieden geschikter kunnen zijn. Het sleutel is om uw borden en vergaderrituelen aan te passen aan de specifieke context en behoeften van uw school.
Uiteindelijk is het ontwerp van uw dagelijkse cyclus een flexibele keuze, beïnvloed door de behoeften van de groep, uw persoonlijke voorkeuren als facilitator of leraar, en de specifieke vereisten van de school. Aanpasbaarheid is een fundamenteel aspect van Agile zijn.
Om deze bijeenkomsten kort en gefocust te houdengebruikt, zouden studenten het grootste deel van de tijd stil moeten blijven en handgebaren moeten gebruiken om deel te nemen. Slechts één student moet tegelijk spreken. Handgebaren kunnen de groep onmiddellijke feedback geven zonder de huidige spreker te onderbreken, wat helpt om een efficiënte en gestructureerde vergadering te behouden.
Twinkelvingers omhoog / "Deze vriend spreekt mijn gedachten" - dit signaal wordt gedaan met wiebelende vingers en toont sterke resonantie met wat er gezegd wordt.
Voel je vrij om nieuwe signalen te introduceren en te gebruiken voor het verschuiven en aangeven van dynamieken zoals nodig binnen je leercommunity. Deze signalen kunnen helpen een productieve en georganiseerde vergadering te onderhouden. Signalen zoals "Blijf gefocust", "Vertrouw de groep", "Verduidelijkingsvraag", "Rustiger aan", of "Directe reactie" kunnen worden geïntroduceerd en getoond op je Gameshifting-bord of een andere zichtbare plek waar ze gemakkelijk toegankelijk zijn voor werkgroepen.
Je kunt meer lezen over de handgebaren in de volgende bronnen:
Handboek van het projectresultaat 1 voor het Erasmus+ project Agile4Collaboration
Video's van het projectresultaat 1 voor het Erasmus+ project AgileXR:
Last updated
